Txt msg n school literacy: does texting and knowledge of text abbreviations adversely affect children's literacy attainment?     

Beverly Plester  Clare Wood  Victoria Bell 《Literacy》2008,42(3):137-144

This paper reports on two studies which investigated the relationship between children's texting behaviour, their knowledge of text abbreviations and their school attainment in written language skills. In Study One, 11–12‐year‐old children provided information on their texting behaviour. They were also asked to translate a standard English sentence into a text message and vice versa. The children's standardised verbal and non‐verbal reasoning scores were also obtained. Children who used their mobiles to send three or more text messages a day had significantly lower scores than children who sent none. However, the children who, when asked to write a text message, showed greater use of text abbreviations (‘textisms’) tended to have better performance on a measure of verbal reasoning ability, which is highly associated with Key Stage 2 (KS2) and 3 English scores. In Study Two, children's performance on writing measures was examined more specifically. Ten to eleven‐year‐old children were asked to complete another English to text message translation exercise. Spelling proficiency was also assessed, and KS2 Writing scores were obtained. Positive correlations between spelling ability and performance on the translation exercise were found, and group‐based comparisons based on the children's writing scores also showed that good writing attainment was associated with greater use of textisms, although the direction of this association is nor clear. Overall, these findings suggest that children's knowledge of textisms is not associated with poor written language outcomes for children in this age range.  相似文献   

学校的教学档案管理工作之我见     

王秀莲 《忻州师范学院学报》2003,19(5):91-93

教学档案是学校档案的主要部分，应该根据它的特点、价值作好立卷和保护。  相似文献   

名物化结构在语篇中的功能分析     

石云霞 《邯郸学院学报》2007,17(4):103-105

语法隐喻是功能语法中的一个重要概念,名物化是产生语法隐喻的一项重要来源.名物化在英语语篇,尤其是书面语篇中大量存在,并具有多种功能.本文以Halliday提出的语法隐喻理论为基础,在语篇层面对名物化的功能进行分析.结果表明名物化结构具有使语篇衔接、正式、客观、简洁、权威等功能.通过对名物化结构在语篇中的功能分析可以提高对名物化结构的意识程度,从而了解和掌握名物化结构的用法,更好地分析语篇、理解语篇.  相似文献   

论语境线索在阅读理解中的作用     

周慧先 《四川教育学院学报》2005,21(9):81-83,86

阅读是读者和作者以语篇为中介交流思想的过程，作者借助语篇表达自己的思想和意图，读者则需要通过推理采解读语篇的意义，领会作者的思想和意图。然而，舍理的推理必须依据语境线索进行。语境线索是指作为语境的语篇为读者解读语篇意义提供的线索。当读者在阅读过程中遇到理解障碍时，语境线索起着十分重要的作用：它们不仅可以帮助读者确定多义词的情景意义、推测生词的意义，而且还有助于推导超常搭配的隐含意义、填补信息空缺。  相似文献   

新语文课程标准与语文教学摭谈     

陈发兵 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2004,(5):111-112

从工具性和人文性、训练、评价与测试三个方面探索新语文课程标准下的语文教学问题 ,力图更好地理解把握新课程标准 ,并贯彻到语文教学中去  相似文献   

学者散文批评文化学方法论   总被引：1，自引：0，他引：1  

喻大翔 《海南师范大学学报(社会科学版)》2002,15(1):1-8

论文受《当代西方艺术文化学》所述艺术研究的“三维模式图”启发,主张用文化学方法研究学者散文,并从文化史、文化域、文化人（创作主体）和文化层（文化文本）四个交叉的向度（或称“文化生命圈”）纵横剖析学者散文的几乎所有侧面;提出散文文本词指（表层）、象指（中层）、义指（深层）和心指（隐层）四层分剖法;新创了“散文四要素”第一系列重要术语、概念和范畴,为研究散文及学者散文设置了一套全新的理论批评方法。  相似文献   

关于我国档案网站建设的调查     

劳晓荔 《丽水学院学报》2004,26(2):68-69,84

通过中文雅虎、新浪、搜狐、网易、首都在线等网站的搜索引擎，对现有各种档案网站进行调、分类，分析其特点并对其设置重点、栏目、功效等进行全面的比较，发现存在的问题，提出解决办法。  相似文献   

基于MPEG的多媒体播放技术     

吴兆福 《荆门职业技术学院学报》2007,22(3):46-47

通过回顾MPEG发展历程和VB中多媒体控件MCI,提出了在VB环境中使用MCI来播放MPEG压缩文件的方法。  相似文献   

祗用文章供一笑——论《西游记》的玩世精神     

郭云 《咸阳师范学院学报》2000,(5)

与当前文学研究中大量出现的“宏观叙事”相比,本文是一篇“小学”论文。从文本出发,分析作品的情节布局、人物关系设置和文字风格,并结合作家的个人资料,意在论证玩世精神是《西游记》的核心倾向。  相似文献   

理解:译者对原文本的解读     

周小玲  童恩高 《湖南师范大学教育科学学报》2004,3(3):113-114

在翻译理论和实践中译者一直被置于一种从属的地位，其角色被简单地定位为原文与译文之间的转换者。事实上，译者的翻译活动从阅读与理解原文本开始，首先他是原文本的读者。由于文学文本具有一定的未定性，原文本作者的意图不完全可知，因此，译者不可避免地要运用自己的前理解对原文本进行解读。  相似文献